Høringssvar - ”Udbygningsplaner og scenarier for skolerne i Sydbyen”
Efter en lang og grundig proces om udbygning af kapaciteten på skolerne i Sydbyen, har Randers Kommune sendt en række scenarier i høring. Randers Lærerforening har indsendt høringssvar.
Efter en længerevarende proces med analyser og beskrivelser af scenarier er der sendt en række mulige løsninger i høring.
I den korte udgave kan man forholde sig til, hvor mange penge man kan eller vil investere og så er vælge en løsning derfra. Man kan også gå mere offensivt til værks og se på, hvad der vil gøre hele den sydlige del af byen attraktiv som beboelsesområde, og bidrage til en skoleudvikling gennem visioner for hvad en ny skole kan og vil levere til byens samlede skolevæsen.
Scenarierne anviser forskellige svar på de to nævnte tilgange.
Vil man have et attraktivt tilflytningsområde i Munkdrup og følge op på tidligere beslutninger, medtage erfaringer om, hvordan det er gået med enten tankerne om særdeles store skoler i byen eller borgertiltag ved manglende skoler, så er den logiske løsning, at man bygger en ny skole i Munkdrup.
I første omgang opfordrer vi til, at skolen opføres i etaper og altså planlægges således, at den kan udbygges til yderligere klassetrin. Dermed vil skolen skulle bygges om en skole med 0. til fx 6. klasse, hvorefter eleverne afslutter folkeskolen på Tirsdalen. Man kan derved senere – afhængigt af befolkningsudviklingen og de politiske ønsker ændrer på dette.
Dette vil sikre, at man har en skole i Munkdrup, der dækker den sydligste del af Randers Kommune.
Afhængigt af tilflytningen kan der være behov for at udbygge Tirsdalen, og det må håndteres efterfølgende.
Vælger man i stedet at bygge en ny 2-sporet skole dækkende 0.-9. klasse, skal man være opmærksom på, hvad dette kan have af betydning for elevernes skolevalg. Vil der være mere søgning mod denne skole, end skolegang på Kristrup Skole eller Søndermarkskolen og efterfølgende afsluttende år på Tirsdalen?
Uanset hvad man vælger, så er det vigtigt, at man sikrer et skoletilbud, der rummer eleverne og sikrer en god og tryg skolegang, giver gode arbejdsforhold for lærerne, sikrer attraktive skoler i en overskuelig størrelse og hvor man sikrer gode fysiske rammer for alle.