Folkeskolen bygger fællesskaber – og fremtiden

Af Christian Møller, formand for Skolelederforeningen i Randers og Leif Plauborg, formand for Randers Lærerforening 

Vi glæder os til at tage imod børn og unge og til den vigtigste opgave, vi har: at undervise, uddanne og danne kommende generationer, så de får kundskaber, kompetencer og tro på egne muligheder.

Men folkeskolen skabes ikke alene af skolens personale. Den skabes i fællesskab. Folkeskolen er Danmarks største fællesskabende institution, og dens styrke bygger på samarbejde – mellem skole og hjem, mellem elever og lærere og mellem de mange fagprofessionelle, der hver dag arbejder for børns dannelse, uddannelse og trivsel.

Når et nyt skoleår begynder, er det derfor også en anledning til at minde om betydningen af det stærke samarbejde med forældrene. Børn lykkes bedst, når de oplever, at de voksne omkring dem trækker i samme retning. Når skolen møder opbakning hjemmefra, og når hjemmene oplever en skole, der lytter og inviterer til dialog, skabes det fundament af tillid, som er så afgørende for både faglig udvikling og trivsel.

Derfor er vi optaget af fællesskabet. Ikke kun som et pædagogisk begreb, men som en konkret virkelighed i hverdagen. For i en tid, hvor mange oplever øget individualisering og større sociale udfordringer, er folkeskolen et af de få steder, hvor børn møder mennesker med forskellige baggrunde, forudsætninger og perspektiver. Her lærer de ikke kun dansk og matematik. De lærer også at samarbejde, tage ansvar, løse konflikter og være en del af noget større end sig selv.

Netop derfor ser vi også positivt på de tanker, der ligger i den kommende udvikling af folkeskolen under overskriften "Fagfornyelse, frihed og fordybelse". Ambitionen om mere professionelt råderum, færre detaljerede krav og bedre muligheder for at arbejde i dybden med fagene giver et godt afsæt for at udvikle en skole, der styrker eleverne både fagligt og som hele mennesker.

Når lærere og skoleledere får større mulighed for at finde lokale løsninger og tilpasse undervisningen til elevernes behov, skabes der bedre muligheder for kvalitet og engagement. At AI samtidig er blevet en naturlig del af mange børns hverdag, ser vi både konstruktivt og positivt på, men det er vigtigt, at vi skolefolk er ekstra opmærksomme på, hvordan dette nye ”redskab” bedst anvendes i skolen.

Vi tror på, at stærk undervisning kræver både faglighed og relationer. At elever lærer bedst, når de møder engagerede fagprofessionelle, som har tid til at fordybe sig sammen med dem. Trivsel er noget der skabes gennem meningsfulde fællesskaber, faglige succesoplevelser og gode relationer mellem børn og mellem børn og deres lærere.

Samtidig må vi også være ærlige om, at ambitioner kræver ressourcer. På skolerne i Randers møder vi hver dag medarbejdere, der leverer en imponerende indsats og får meget ud af de midler, der er til rådighed. Det fortjener stor respekt. Men vi ved også, at flere ressourcer ville give bedre muligheder for at løfte kvaliteten yderligere, styrke de forebyggende indsatser, understøtte inklusionen og skabe endnu bedre læringsmiljøer for børnene.

Der er derfor brug for, at de ekstra midler, der tilføres området nationalt, også mærkes lokalt. Og der er et betydeligt behov for investeringer i de fysiske rammer på flere skoler. Gode bygninger skaber ikke i sig selv god undervisning, men de er med til at understøtte den. Børn og medarbejdere fortjener moderne og tidssvarende læringsmiljøer.

Når vi ser frem mod et nyt skoleår, gør vi det med optimisme. Ikke fordi alle udfordringer er løst, men fordi vi hver dag oplever, hvad stærke fællesskaber kan skabe. Vi ser børn, der udvikler sig, medarbejdere, der gør en forskel, og forældre, der engagerer sig i deres børns skoleliv.

Folkeskolens styrke ligger netop her: i samarbejdet. I tilliden mellem mennesker. I den fælles tro på, at alle børn har potentiale, som fortjener at blive udfoldet.

Lad os derfor sammen gøre det kommende skoleår til endnu et år, hvor vi bygger fællesskaber, styrker fagligheden og tager ansvar for den fælles opgave. For når skole, hjem og lokalsamfund står sammen, skaber vi de bedste muligheder for vores børn – og for den fremtid, vi sammen deler.

Kronikken er bragt i Amtsavisen den 10. august 2026